检索结果分析
| 题名 | 作者 | 出处 | 被引量 | 操作 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 档案文化价值及其实现 | 潘连根[1];屠剑虹[2] | 《浙江档案》 | 28 | ||
| 重构教学内容 深化教学改革——关于现代汉语教学改革的思考 | 寿永明[1] | 《山东师范大学学报：人文社会科学版》 | 28 | ||
| 数字档案馆的定义及特征——数字档案馆研究之二 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 27 | ||
| 关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考 | 潘连根[1];王静义[1];李佩仑[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 23 | ||
| 作文教学的转型与动因 | 李乾明[1] | 《教育研究》 | 19 | ||
| 数字档案馆的知识管理 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 17 | ||
| 高校校园媒体在学生培养中的作用 | 吕志伟[1] | 《中国成人教育》 | 15 | ||
| 城市记忆工程与城建档案工作 | 潘连根[1];屠剑虹[2] | 《浙江档案》 | 15 | ||
| 中学语文教学大纲50年的变迁 | 王拍勋[1];曹洪顺[1]; | 《语文教学通讯：初中（B）》 | 15 | ||
| 高校毕业班学生弹性管理探索与实践 | 朱全红[1] | 《考试周刊》 | 14 | ||
| 关于古代汉语教学改革的思考 | 王敏红[1];高兴娟[2] | 《绍兴文理学院学报：教育教学版》 | 14 | ||
| 绍兴地名语言符号特点及文化内涵 | 侯友兰[1] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 12 | ||
| 高校工匠精神培育与思想政治教育的有机融合 | 陈晓红[1];孙玮希[2] | 《继续教育研究》 | 12 | ||
| 数字档案馆与相关概念的关系——数字档案馆研究之一 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 12 | ||
| 大学语文课程建设的若干构想 | 高利华[1]; | 《绍兴文理学院学报：教育教学版》 | 12 | ||
| 主体间性思想政治教育对高校辅导员工作的启示 | 封国强[1] | 《学校党建与思想教育：下》 | 11 | ||
| 数字档案馆评价体系初探 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 11 | ||
| 后现代主义与档案学:从德里达、福柯到特里·库克 | 李佩仑[1,2] | 《档案学通讯》 | 11 | ||
| 数字档案馆的安全防范——数字档案馆研究之七 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 10 | ||
| 从晚清到“五四”——近现代报刊在中国现代儿童观生成中的作用 | 王黎君[1] | 《浙江师范大学学报：社会科学版》 | 10 | ||
| 古越文化精神研究 | 顾琅川[1] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 10 | ||
| 关于“大文件”概念的辨析 | 潘连根[1];刘东斌[2] | 《档案管理》 | 10 | ||
| 要重视档案学基础理论——文件、档案本体的研究 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 10 | ||
| 教学质量监控中教师话语权的缺失与重建 | 王凤花[1] | 《教育学术月刊》 | 9 | ||
| 挖掘通俗文化中的语文教学资源 | 任震钧[1] | 《语文建设》 | 9 | ||
| 数字档案馆的组织形式、系统模式和运作方式——数字档案馆研究之四 | 潘连根[1] | 《浙江档案》 | 9 | ||
| 《中国文化概论》课程的体系和重点探讨 | 叶岗[1] | 《台州学院学报》 | 9 | ||
| 真相、遮蔽与反思——关于一桩文化史公案的后续考察 | 潘承玉[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 8 | ||
| 关于数字档案馆隐私权保护问题的思考 | 潘连根[1] | 《档案时空》 | 8 | ||
| 地域文化研究中的方法与视角（专题讨论）——以越文化研究为例：论越文化研究的范式转换 | 朱文斌[1]; | 《学术月刊》 | 8 |
